COLOR CLASS
色彩课：把颜色当作信息关系，而不是装饰标签
课程不追求背色名，而是训练主次、明度、冷暖和对比关系，让读者能看出色彩如何组织视线与情绪。
四条基础课目
主色
先看面积与持续时间
主色不一定是最亮的颜色，而是最稳定地覆盖空间、角色或长期段落的色域。判断主色时要观察面积、重复频率和持续时间，而不是只看某一帧的高饱和区域。
辅色
看它在帮谁建立层级
辅色常负责区分角色、标记道具或让某一信息从主色中跳出来。它的价值来自关系：同样的蓝色放在冷色背景和暖色背景里，信息强度完全不同。
夜景
暗并不等于看不清
夜景会压低整体明度，但仍需要保留轮廓、光源方向和视觉重点。读者可以观察哪些区域被保留细节，哪些区域被主动吞没，从而理解镜头希望你先看哪里。
情绪色
色温只是一部分
暖色并不天然等于快乐，冷色也不天然等于悲伤。情绪来自色温、明暗、饱和度、角色表演和声音共同作用，色彩课因此避免用单一颜色直接替情绪命名。
对比练习
第一种练习是“同色不同背景”：找两个相近颜色，放在不同明度与冷暖背景中比较，观察它们是否显得更亮、更灰或更突出。第二种练习是“同场景不同时间”：比较白天、黄昏和夜晚的同一地点，看色彩变化如何重新定义安全感、距离和可见范围。
第三种练习是“角色与环境分离”。有些画面让角色色彩接近背景，强调融入；有些则用强对比把角色从环境中切出来。第四种是“道具强调”，记录某件物品是否通过颜色获得比大小更高的视觉权重。练习目标不是找到唯一答案，而是学会描述你看见的关系。
色彩资料与版权
色彩分析不需要保存整套原画或连续截图。91次元只在合法公开与必要引用范围内讨论颜色关系，更多时候使用文字描述和结构化问题完成教学。对于未公开的设定图、原画包或制作素材，不提供下载、外链或网盘转存。
当不同版本存在调色差异，例如宣传图、播出版、重制版或印刷版颜色不同，应先确认来源再比较，避免把压缩、显示器或截图工具造成的偏色误判成正式美术设定。色彩课强调方法优先，资料结论必须服从可核对来源。